高峰大門口~校名玻璃意象

郭老師的設計理念－配合高峰校園整體意象

（一）整體合併考量

為表現本校獨特的校園意象及教育理念，透過各項可傳達意念的管道例如校園景觀、校服、學校刊物及網頁…等，皆應該納入校園意象標識系統來做整體考量與規劃。

（二）高峰意象－生態、地理、玻璃藝術

新竹市的最高學府，亦是全國獨一的「高峰」國小，在青山綠水的優美環境中，教師帶領孩子快樂學習；蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲等伴孩子成長，大自然即是最好的教室！孩子由中習得對世界的觀察與對生命的尊重。玻璃藝術亦是近一年來高峰國小開始發展的特色課程。在全國中新竹為玻璃藝術的故鄉；而在新竹市裡，古奇峰的「玻璃一條街」又為玻璃藝術的發源地與代表。以玻璃材料來形塑校門，是不可缺乏的元素。

因此，在校門設計中，活潑、簡明易識、具校園意象代表性──即生態、特殊地理環境以及玻璃藝術，是置入構思的基本調性。（1）校名的四個主體大字「高峰國小」，即以玻璃熔合技法來燒製，色彩鮮亮易辨識，讓來往的人們一眼就可看見；（2）字體底板下以一流暢線條牽引視線，帶出「高峰」的「山峰」印象，也柔和了剛硬的校門線條；（3）在玻璃字體之外，另特別訂製四組昆蟲造型玻璃，飛翔在兩側校門之上，點綴出高峰的生態特色，也使左右兩側產生連結性。（4）最後，在校門橫樑上懸掛顯目的字幕機，將本校的所有訊息及時的與家長及鄉里分享。

夏日的涼爽體驗~親子玻璃營

暑期親子玻璃營的知性分享...

授課內容：介紹玻璃成形技法，並實務製作三件玻璃作品：

          1. 形影佈璃~彩色琉璃戒指製作

          2. 你融我熔~創意琺瑯項飾熔焠速燒

          3.  刻刻樂~手彫玻璃藝術水杯

課程說明：本活動以玻璃熱工與冷工的成形技法創作作品，使參與者了解玻璃特質中的各種材性之美，亦在創作過程中產生個人化與精緻化的生活美學物件。

彩色琉璃戒指製作為使初接觸玻璃的學員，透過窯爐成形技法，對玻璃遇熱熔融的過程有所觀察與瞭解。創意琺瑯項飾熔焠速燒，是以創新之爐外速燒法代替傳統玻璃製作的複雜及困難，交互運用琺瑯中透明與不透明的差異安排，表現玻璃的色彩特性。而手彫玻璃技法傳自歐洲古典手工玻璃製作，係以鑽石針頭磨刻玻璃表面，而產生在玻璃上霧面與透面的圖樣裝飾之美，玻璃手彫藝術風格在15、16世紀文藝復興時期達至巔峰，至今仍為許多玻璃藝術家所使用，以此創造出細膩緻密而迷人的作品。