驚艷玻璃的玻璃經驗

回顧孩子們參觀2010新竹市國際玻璃藝術節實況...

回顧帶領學生參觀2010新竹市國際玻璃藝術節，孩子們由觀賞作品時充滿清亮眼神，到操作玻璃互動作品的親身體驗瞭解玻璃特性，一連串流暢精彩的參觀過程，即是教學多元化的最佳模式。

 

博物館教育提供最貼近藝術的學習資源，它有多樣化的展示空間可以輔助教學概念，若培養經常參與博物館教育的習慣，亦是相當良好的終身學習管道。以往博物館的角色是消極被動的「讓觀眾來看」；但如今已轉為積極地「走向群眾」、「教觀眾怎麼鑑賞」。學校教育可充分利用博物館為引發學生興趣和動機的舞臺，練習、探究與觀察的場所。

高峰國小以藝術造校，極力推動玻璃藝術融入課程與校園景觀。學校教師趁兩年一次的新竹市國際玻璃藝術節開展時，帶領孩子進行參觀與體驗。探究教師動機，除讓孩子更近距離接觸玻璃之外，更因為老師們了解：根據研究統計，受優良教育引導者，日後主動參觀美術博物館的比例會高出許多。在此美的殿堂中開啟對藝術的驚豔與經驗，而後要營造一個具美感、令人愉悅的公民美學社會，即是一件順理成章之事。

感謝本校陳文玉及許傳慧老師提供以上活動照片...