學校是一條河流—美哉，高峰

一、作品名稱：學校是一條河流—美哉，高峰

二、創作團隊：陳慧琪、黃麗君、林玉惠、邱森鴻、吳宜娟、陳玉玲、
              陳怡如、黃艷雯、莊淑菱、許淑華、呂秀霞、林依蓁、
              李佳樺、史英發、賴黃宗

三、作品說明：

   1.如果「學校是一條河流」，那麼會是「源頭／上游」、「中游」或是「下游」？高峰國小位置坐落在山巔，應該屬於河流的源頭－這是空間環境上的實體河流概念；而學校的「學生」來源是學校周邊的社區，因此，學校屬於下游或是池塘的象徵概念；至於學生在學校學習成長、畢業後又回到家庭、社區，提供家庭社區新的發展能量，這時學校又成為上游的河流概念。

   2.因此，創作團隊在學校校門口以竹片編織一條彎曲起伏狀似隧道、河流的裝置藝術作品，從社區空間一路延伸、流進校園空間，提供每天進出校園的小朋友可以走進作品中，上學、下學，陪伴著小朋友成長。竹編河道裡掛滿彩色縯紛的童詩、長短句，是由校園小朋友親手書寫的，關於溪流的想像和祝福。校門的馬路邊，上方垂吊另一件竹編「水滴型作品」，暗示著河流的豐沛和到來。稍近看，水滴上方還裝置了兩片葉子，整體造形居然是高峰國小Logo的立體化表現，創造學校入口意象的新氣象，吸引經過民眾的注目。之後，河流和水滴也將逐步蔓延進校園空間裡～

  3.特別值得稱許的是，這些參與創作的團隊成員由高峰國小的「老師」、「家長」及「社區民眾」組成，這在眾多社區參與型藝術計畫案例中都是極其少見的。創作團隊／家長們在駐校藝術家的軟性引導下，從作品主題發想，到竹材的取得、劈片、琢磨編織到組裝、現場裝置，表現出不輸專業藝術家團隊的投入和意志！

  4.高峰國小有著具創意，並且熱情歡迎創意進駐的學校團隊，以及熱心參與學校相關活動的熱血家長，絕對是所有學生的福氣，也同時已經是社區成長、永續的推展動力。

駐校藝術家楊智富撰稿（103.12.29）